学术科研
 当前位置:主页 > 师资科研 > 学术科研 >

    《灭火英雄》教学反思

    18-07-26 作者:木木 来源:未知 点击:59



    .5 .
    本节课涉及到的绘画内容不是很常见,在学生的思维里面也比较朦胧,我们都知道美术于生活,发展于生活,提炼于生活。美术实实在在地存在于生活之中。我在美术教学活动中,始终认为儿童美术教学不应局限于教材,而应以教材为最基本的课堂素材,使得美术课堂融趣味化、游戏化、生活化、知识化于一体。创造性地使用教学教材,把美术教学活动开展得丰富多彩,使学生懂得将学到的美术知识运用在生活的方方面面。
    想象与绘画技法可兼得?
    在美术教学中,我一味地启发想象,过于偏重联想;亦而忽略了想象在儿童美术中应有的位置和作用。总而言之是非偏彼即偏此。在技法与想象之间,如果过于偏重某一边,孩子们的美术作品会出现两种情况:1.画面题材枯燥无味,构图形式教条、死板,失去童真。2.能够联想、想象,但想画的内容画不出。即绘画中常出现的眼高手低。我们在美术教学深深地体会到:只有将娴熟的绘画技法与孩子们的奇思妙想完美地结合起创作出的画面才是最具有生命力的作品。在美术教学活动过程中,我们采用游戏、表演、图片欣赏等多种方式锻炼学生的想象能力,并按照儿童的心理特点,不断地提高学生“涂鸦”的技法水平:尝试各种绘画材料,研究不同材料的特点并善于运用这种特点,创作出五彩缤纷的画面。学生看到自己的一双小手是如此的灵巧,能够创作出那样精彩的画面,便渐渐地喜欢画画,喜欢美术课,对美术学科产生浓厚的兴趣。
    学生在塑造消防员的外表的时候,大部分同学不知道怎么下手,不知道如何画出他们的形象,想的出样子,一到手上不知道如何让想的形象画到纸上了,更有的学生还画出了“火柴人”表现消防英雄,还有部分同学注重着火的物体,而没有注重灭火的人,主题偏离。
    总之,美术教育的最终目标是要是学生不仅拥有娴熟的美术技能与奇思妙想的综合美术动手能力。同时更要使学生拥有一颗纯美之心,在广阔的天空下,尽情地展现童真、童趣的身影。


    .5 .
上一篇:《公交车上》教学反思
下一篇:没有了

友情链接: