学术科研
 当前位置:主页 > 师资科研 > 学术科研 >

    《生命之源——水》教学反思

    18-04-17 作者:木木 来源:未知 点击:59


    .5 .

    《生命之——水》教学反思

    本课属于“综合。探索”学习领域。本课让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力,通过收集水的相关资料和设计制作“珍惜水资”的队报,培这节课旨在引导学生通过对多种感官的运用去认识水的各种性质,能用语言、字、图画等多种方式表达自己的发现,即描述观察水的结果,学会认识物体的各种方法。在多种液体中快速鉴别出水。从而知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体;知道水有浮力。会做验证水有浮力的实验:了解水的溶解现象,能完成水的溶解实验。

    在设计方案的过程中,作了如下的思考:即如何体现新课程的理念。使全体学生得到发展,使各个教学环节都能体现以学生为主体的思想,达到学生自主探究、乐于合作的目的。在做中探究养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。

    我通过介绍节水标志,理解标识含义,引出为什么要“节约每一滴水的”讨论。在你的生活中有哪些浪费水、污染水的现象?针对这些现象,你能做什么?应该做什么?

    学生的参与热情空前高涨,我放下老师的身份参与到学生的讨论中去,甚至“揭露”自己的一些浪费水的情况,并虚心向学生请教一些节水的方法和窍门。当大家觉得这些讨论已无法表达自己爱水、节水的决心的时候,我请他们利用队报的形式做这件事情,让节水、爱水的行动和活动使更多的人参与进。效果是良好的。


    .5 .
上一篇:《故乡》教学反思:家乡美
下一篇:没有了

友情链接: