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    《彩墨》教学反思

    18-04-17 作者:木木 来源:未知 点击:59



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    《彩墨》是一节“造型·表现”领域课程。旨在通过创意教学活动让学生在游戏中感受彩墨与水的特性,体验墨及色彩在生宣纸上充分渗化,所产生的一种特殊绘画语言效果,体验水与色、墨的绘画语言。
    本课的教学重点是让孩子在游戏活动中了解彩墨的简单知识,通过小组游戏体验、名画的欣赏,感受彩墨画的艺术美感,因为这是三年级学生首次接触彩墨的学习,我在本次教学中没有刻意强调孩子对于中国画技法的学习,而重点在通过游戏激发孩子们在愉快的课堂中,通过各种各样的点、各种各样的线、全员参与感受彩墨游戏中颜色、墨汁、水碰撞所出现的偶然现象和意外效果,从而达到掌握彩墨语言的教学目的,激发和引导学生热爱民族艺术的情感。
    彩墨画对于三年级的学生说难度不是很大,学生在平时课堂已接触过水彩画,对于色彩的浓淡变化、用笔已有了一些经验。只是有的用水份还太多,有的干脆全是彩墨。不过,由于是一堂带着游戏性质的课,重在让学生得到一个彩墨的体验,能够对彩墨有一个新的感悟。
    通过本课的教学及孩子们的学习,基本达到了教材的教学要求和教学目标。也较好的完成了本课教学任务,最终作业效果喜人,但在课程学生相互讨论环节设计不足,时间太短,没有起到交流探讨的作用;在作业的布置上小组的合作性启发不够,导致有些学生对于彩墨画的体验不足。
    不足在于:
    1、绘画语言的介绍和作品欣赏环节在本节课的教学设计中过多,还 可精简,将时间补充到学生实践和评价分享上。
    2、学生作品在创新方面略显不足,没有重点强调去感受彩墨游戏中的偶然现象和意外效果。学习活动组织要体现“玩”的过程,也就是让学生在玩中认知、体会,感受水墨的无穷变化使他们的作品尽量体现出水墨淋漓的效果。
    3、结束的时候略显仓促,在评价环节应着重本课重点浓淡变化进行点题,同时让孩子们点评一下同伴作品的创意之处,达到创意入我心的高度。



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