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    《叮铃铃》教学反思

    18-01-12 作者:木木 来源:未知 点击:59


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    《叮铃铃》教学反思


    在今年的课堂展示月活动中,我执教了一首具有浓郁地方风格的二声部合唱歌曲《叮铃铃》。这是一首动听、活泼的歌曲,我很喜欢,孩子们也比较喜欢,尤其是合唱部分是歌曲的扩充,采用了衬词加滑音的唱法和二声部的效果,烘托出一个交织在一起的热闹场面,从中听到了铃声、吆喝声、琴声等,表现了牧童赶着羊群悠闲自得地歌唱的情景。
    教学过程中,为了降低二声部合唱的难度,我首先把二声部作为发声练习,为后面歌曲的合唱作了铺垫,并用羊儿身上的铃声、牧童的歌声、吆喝声等分别进行声部的模仿学习,分别在不同声部建立起比较稳定的音高印象。歌曲是听会的,而不是老师生弹硬唱教会的。有了前面的铺垫,在明确提出聆听要求时,孩子们倾听习惯更好了,指向性更强了,齐唱部分就着重解决变化音的问题,通过“小老师”的帮助、对比聆听,基本解决了升5的音准。但在合唱的结束句最后一小节,一声部还不够稳定,总会受第二声部的影响,这和平时学生的音高概念练习少了有关,还应加强音准的练习。整节课中,我注重学生自主学习与合作学习相结合,虽然绝大多数的孩子都能进入到音乐的学习中,小组的团队力量与个性的张扬也进行了有机结合,但给孩子们提供的展示舞台还不够广,多数学生表现还不如平时出色,我应该在教学环节设计上再下功 夫。尽可能让每个孩子都有展示机会,把课堂变成了所有人的舞台,让每一个孩子都能体验快乐,表现自己。归纳本节课有如下问题值得反思:
    1.教学环节的设计应再优化,不同对象采取的策略也就不一样,教学的模式不一定是固定的,要根据课堂和学生的需要酌情调整。
    2.课堂气氛不够活跃,对于音乐课,应该要能够充分调动孩子们的兴趣,作为音乐教师,要能够用自己幽默的语言和创设的情境充分调动课堂气氛。
    3.初步完成二声部合唱的目标基本达到,但学生参与合唱的面还有待再提高,尽量让每一个学生都参与。
    每一次上课后我都存在很多的问题,在反思的过程中也能学到一些东西,可以说每上一次研讨课就是对自己的一次磨练与提升,这就是自我成长的过程。我希望能在不断的学习中把音乐课堂调控得更好,让学生喜欢音乐课、喜欢音乐老师,享受音乐课堂的40分钟,在成就我们的学生的同时也成就着自己——做幸福的音乐老师!


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