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    《色彩的明度渐变》教学反思

    17-11-22 作者:木木 来源:未知 点击:59



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    《色彩的明度渐变》教学反思


    《色彩的明度渐变》,教学目标和重难点是学习色彩明度渐变的知识;掌握明度渐变的调色方法。其实这节课的专业术语对三年级的学生说还是比较陌生,刚一听不知所云。所以我从课题入手,抓住关键词:色彩、渐变、明度,用通俗形象的语言进行解释,特别是“明度”,我让同学们找一找班里谁穿的衣服颜色最亮,比较之下很快他们就找到徐璐同学穿的黄颜色羽绒服颜色最明亮,孩子们对色彩的观察非常敏锐。以此为契机我接着讲,各种色彩都有着自己明亮的程度,比如黄色就很明亮,蓝色就显得暗的多,我们便称之为色彩的明度。当任何一种颜色渐渐变亮,或渐渐变暗,就称之为“色彩的明度渐变”!色彩的渐变会出现什么效果?给我们带什么视觉感受?每班大概有5—6为同学举手并尝试说出(根据曾经的绘画涂色经验)。欣赏作品,同样运用的是一种颜色,只在这种颜色的明度做了渐变效果的处理,会使画面有多大的变化呢,到底能给我们带多大的惊喜呢?通过对比,大家很快发现,渐变的颜色带给我们明快、活泼、有节奏的感觉,而普通的平涂颜色感觉很单调,没有变化。教师示范怎样调色(以水果为例),为了使学生看得更加清晰,调色时我手端调色盘走到他们中间,让每位同学都能看清楚。每调一个亮度孩子们都发出赞叹声,最后完成孩子们都发出了欢呼声,感觉太神奇了!积极性一下就被调动起,迫不及待要尝试,明确了作业要求(1、画好铅笔稿,分好明度间隔。2、构图饱满。3、色彩明快、均匀。)后,大家就非常投入地动手画起。总体都能掌握调色方法,极个别学生画面渐变效果不明显,但都很大胆进行了体验,从他们的脸上看到了开心、快乐!
    玩中学,学中做,做中乐!看到孩子们开心的小脸,我也非常开心,无论孩子的基础怎样,只要他敢于参与,敢 于体验,也是一种收获!



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