学术科研
 当前位置:主页 > 师资科研 > 学术科研 >

    音乐课《老鼠和大象》教学反思

    17-10-01 作者:木木 来源:未知 点击:59



    件 .5
    . 音乐课《老鼠和大象》教学反思
    《老鼠和大象》的歌曲即有合唱部分,有用说唱部分是一个非常有综合性的歌曲。本课我首先让学生模仿大象和老鼠的节奏应该用那个节奏表示,这样调动学生学习的积极性。整堂课中,我用创编方式创设音乐学习意境,分别从故事的主人公大象、老鼠层层铺开。情境的创设大大调动了学生的积极性,让学生在轻松、愉快的氛围中很自然的进入到了新课的学习。
    其次,我对学生进行有节奏的朗读歌词,让学生去观察发现弱起小节,并对于歌曲开头弱起小节的难点节奏结合节拍的音乐知识进行讲解,降低演唱的难度,形象、直观、学生感兴趣,并且能够准确掌握;老鼠的“念白”部分用动作表演形象的巩固强化。
    本次教学后感触很多,由于歌曲较长,用一课时的时间并没有达到预设的效果,教学环节时间的掌控不够好。在教学中对于歌曲的学唱过多的放手,使重点不够突出,歌词记忆不深,“啊” 的部分应该强调控制气息的连贯,注意演唱的技巧。一节课的教学没有达到我预期的效果,把音准唱准确,说唱说的有模有样,特别是说唱部分有点像读课一样,没有“老鼠”的活泼有点突显大象的笨我还是感觉我在教学引到上没有出现出活泼,是不是应该让学生创编表演歌曲,例如在创编歌曲表演环节时,大象小组的学生用大象走路、大象扬起长鼻子、大象扇耳朵等动作模仿,学生的模仿真是惟妙惟肖、形式多样。因此,为学生提供宽松的氛围,自主的空间,更能激发学生的想象力,创造力,学生也会有超乎想象的表现。当然,这对于教师的要求也就更高。不仅课堂中每个环节的设计要周密考虑,教学时还要善于调控好整个教学局面。

    件 .5
    .
上一篇:小学科学课三年级《寻找有生命的物体》教学反思
下一篇:没有了

友情链接: