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    《路径动画》教学反思

    17-10-01 作者:木木 来源:未知 点击:59


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    本次教学的内容是小学信息技术第五册PPT教学内容,在开课之前备课时就在想,要让学生感受一下不同风格的教学,让较难的内容与传统的任务教学的方式结合,课堂教学效果一定较为呆板。如何变枯燥为有趣,变抽象为形象成了我本课教学要探索的内容。所以在设计本课主题的时候我选择了以行人通过街道为情境展开教学。
    作为一名教师要学会整体把握教材,目的是为了指导学生进行知识的自我建构,让学生的思路清晰。杨老师将本课教材内容重组,将教学目标设定为:学生学会在幻灯片中设置路径动画的方法,能够通过开始状态的改变定义动画播放的顺序和同时播放动画的方法。并且在整个教学活动中渗透交通安全意识。整节课从教学设计到教师的教态、教学思路和学生完成任务的情况等方面给我们留下了深刻的印象。
    一、课始情境的预设为了使课堂教学自然的展开,激发学生的学习兴趣。
    课堂伊始我以提问的形式和学生互动,同时将学生带入了本课的教学情境中,生活中当你遇到没有红绿灯的街道时,你该如何通过?学生的回答简单明了,此时教师适时切入到本课的学习目标中:在PPT中制作路径动画完成交通宣传作品。
    整个导入环节简短易懂,既节约了本课的时间,又很好的创设了学习情境,激发学生的学习兴趣,所以说一个好的教学情境是一节课成功的一半,这样课上起才会得心应手。
    二、任务驱动——清晰的教学过程
    在本课中教师一共设计了三个任务,分别是设置路径动画、动画同时播放、自定义动画播放顺序,三个任务层层递进,每个任务之间又相互联系,互不分离。同时在教学中强调学生的主体性,充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性。真正为学生营造一个建构知识、寓学于实践的环境,让他们在这个环境里,充满兴趣愉快地进行学习,突出了在“做”中“学”的思想。
    三、学生作品完成非常成功
    一节课上的好不好,我们经常会把目光放在上课的老师身上,可是我想如果我们能够把一些目光放在学生的身上,看看他们最后的作品,就可以发现一节课下,学生是不是掌握了这节课的教学任务,是不是通过这节课学有所得了。这节课学生作品大都已经完成,从这一点上就说明这节课是非常成功的,同时教学中教师十分重视作品的评价,在评价中,我采用学生自评、生生互评、教师评价等多种评价方式,增强了学生的主体性。我认为能做到这点是因为在设计的主题情境和学生的实际生活息息相关,这样对于学生说就有一个代入感,学习了信息技术的不仅知识和技能,且在潜移默化中向学生渗透了交通安全意识,一举两得。
    兴趣是学生最好的动机,如何进一步培养学生的学习兴趣,通过本节课的教学,我得出以下结论:好的载体是培养学生学习兴趣的根本方法。这里的载体不是一张图片,一部影片......它要求我们老师根据学习内容,学生特点以及课堂教学的现状,选择适合学生,适合自己的内容。

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