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    《做更好的自己》教学设计

    17-09-13 作者:木木 来源:未知 点击:59


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    《做更好的自己》教学设计

      一、教学目标

      情感态度与价值观:以积极的态度去接纳自己、欣赏自己,主动改正缺点、激发潜能,在日常生活中主动去做更好的自己。

      能力目标:学会接纳与欣赏自己,提高自我反省和分析与归纳概括、辩证思维的能力。

      知识目标:了解接纳、欣赏自己的具体要求;明确做更好的自己的途径;正确认识每个人之间潜能的异同,掌握改正缺点、发掘潜能的方法。

      二、教学重难点

      教学重点:如何做更好的自己

      教学难点:做更好的自己的途径,在学习生活中践行更好的自己。

      三、教学过程

      【导入新课】

      多媒体呈现:众所周知,著名小品演员潘长江身高只有1.60米,但潘长江一点也不觉得憋屈:“咱本就袖珍嘛,这有什么了不得的,记住了──浓缩的都是精华!”潘长江不断努力,给我们带了很多令人捧腹大笑而又富有哲理的作品。

      设问:这段话给我们哪些启示?

      生:思考回答。

      总结:认识自己,尊重自己,接纳和欣赏自己。我们成不了别人,却可以努力做更好的自己。

      【新课讲授】

      1.活动:分享“我的生命线”

      解读生命线的含义及其任务:下面的一条线,代表了一个人从出生到死亡的整个过程。请你找到适当的位置,把它用*标出,代表你今天的年龄。你了解自己吗?请标注出以下各项。

      
      

      全班分享。

      设问:通过分享,我们发现了共性的问题,是什么?

      总结:世界上没有完全相同的两个人。我们每个人性格、兴趣等方面都有自己的特点,每个人都是独一无二的个体,随着对自己认识的不断深入,我们的自我形象也会越发清晰。

      2.自我反省:你了解自己有哪些优点和长处、有哪些缺点和不足?请完成下列句式(填写出5句)。

      我喜欢我自己,是因为( )

      我不喜欢我自己,是因为( )

      全班分享。

      设问:你会抱着怎样的态度面对自己的缺点与不足?

      生:思考回答。

      总结:每个人都是不完美的,成长路上我们要学会以积极的态度去面对缺点和不足。要正视自己的缺点和不足,接纳自己,主动改正缺点。

      设问:我们需要接纳自己的哪些方面呢?

      生:思考回答。

      归纳:要接纳自己的全部,既接纳自己的优点,也接纳自己的不完美;既接纳自己的性格,也接纳自己的身材、相貌;既接纳自己的现在,也接纳自己的过去。

      设问:接纳自己的优点和长处是容易的,而接纳自己的不完美有时候会很难,如:和别人相比,个子矮、上课不敢发言等,我们该怎么办呢?

      生:思考回答。

      总结:我们需要向小品演员潘长江学习,接纳自己,需要乐观的心态,更需要勇气和智慧。

      3.案例分析

      多媒体呈现:虽然当时认识到自己没有跳舞的天赋,放弃了跳舞,但是后我又去了舞蹈排练厅,再试。哈哈,果然还是不行,比想象中更难。我坚持跳了一个月,动作依旧不标准,协调性差,还经常跟不上节奏,我确认自己永远没有机会达到专业舞蹈演员的标准,但是,我和队友一起笑,在舞群里一起秀,这是最大的快乐。”“我确实没有天赋,但是,我也能更好呀,我就是这么个笨笨的很努力的自己。

      设问:认识到自己没有舞蹈天赋,但是后还和队友在舞蹈排练厅快乐跳舞,这说明了什么?

      生:思考回答。

      总结:认识到自己的缺点和不足,但是愉快地接纳自己不满意的地方,并且努力去改变,欣赏自己的独特、进步和努力。

      4.活动:夸夸我自己

      活动要求:说说自己努力的经历、自己为班级所做的奉献、自己为社会所做的奉献。

      全班分享。

      设问:该活动给我们哪些启示?

      总结:活动让我们意识到我们自己也是一片风景,有自己的独特,有自己的长处,更有自己积极向上的人生态度和自己为他人、为社会所做的贡献,我们要学会欣赏自己。

      设问:从活动中,学会欣赏自己需要注意什么?

      生:思考回答。

      总结:学会欣赏自己,才能看到自己的独特和优势,但是欣赏自己不是骄傲自大,目中无人,我们也需要认识到班级的团结进步不仅有我们自己的奉献,更有其他同学的奉献;社会的和谐美好,不仅有我们的付出,更是有无数人的付出,因此我们不仅要展现自己的风采,也需要欣赏他人的美丽;不仅能为自己鼓掌,也要为他人喝彩,互相学习,共同提高,努力做更好的自己。

      5.探究与分享:如何做更好的自己

      (1)多媒体呈现:教材第34页图片材料。

      设问:你将如何回答三位同学的困惑?

      生:思考回答。

      总结:完全接纳自己,并不代表着不能继续追求进步。做更好的自己,需要充分运用自己的优点,不断取得更大的进步。同时,更需要主动改正缺点,要有勇于改正缺点的勇气。

      不断努力去实现理想中的自我,我们还需要发掘自己的潜能,努力去探索未知的自己。

      (2)说一说:上面谈到你不喜欢自己的地方,也就是自己的不足和缺点,我们要以积极态度改正缺点和不足,请你列举两项缺点和不足,说一说改正缺点、不足的方法和需要注意哪些问题。

      生:思考回答。

      总结:改正缺点的具体方法:

      ①具体清楚地描述自己的缺点。如:做事马虎、拖延等;

      ②从最容易改正的缺点开始。如:上课不注意听讲等;

      ③及时肯定或奖励自己为改正缺点所做的努力。如:在记事本上给自己画一个“笑脸”;

      ④请一个自己信任的人协助。如:父母、老师或好朋友等;

      ⑤在公开场合做出改正缺点的承诺。如:在学习小组内承诺等;

      ⑥运用自己以前改正缺点的成功经验。

      讲授:缺点的形成不是一蹴而就的,改正缺点也需要一个过程。在改正任何一个缺点的过程中,我们需要有决心、信心、勇气和持之以恒的毅力。其实,改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。

      (3)多媒体呈现寓言故事:一只兔子在觅食的时候被一只猎狗发现,猎狗立即向兔子扑去,抓到兔子一定又能得到主人的奖赏。兔子发现猎狗向自己扑,兔子飞跑起。结果猎狗没有抓到兔子。事后有人问猎狗为什么没有追到兔子,猎狗说这只兔子跑得太快了,自己已经尽力了,大不了得不到主人的奖赏,最多也就是挨主人一顿骂。当问到兔子时,兔子说自己是在拼命地奔跑,不然就没命了。

      想一想:兔子是如何逃脱的?

      生:思考回答。

      总结:兔子不是在跑,而是用自己百分之两百的能量在拼命,在瞬间激发了生命潜能,成功脱逃了。

      各显神通激发潜能:生活中有很多发挥潜能的例子。出示材料:

      运动会4×100米比赛,某班4名运动员面对另一组中的2位体育特长生也毫无畏惧,凭借战术上的巧妙安排和努力,获得了冠军;

      胡达·克鲁斯老人70岁开始学习登,随后20多年矢志不渝,竟以95岁高龄登上日本富士,创下攀登此的最高年龄纪录;

      某学生以前没有参加过辩论赛,但是在同学们的鼓励下,为了班级的荣誉,他积极请教老师,查阅资料,和队友认真准备,最后在比赛中获得单场最佳辩手。

      设问:请问他们是如何激发自己的潜能的?

      生:思考回答。

      总结:每个人的潜能都是不一样的,有运动方面的,有音乐方面的,有表演和思维方面的等,通过珍视自己的兴趣爱好,专注自己喜爱的领域;通过广泛参与多方面的活动,发现他人和社会对自己的需要;通过积极合作,与他人共同完成任务等,我们就可以更好地激发自己的潜能。

      (三)课堂小结

      设问:通过本节课的学习你有哪些收获或体会?

      总结:做不了太阳,就做星辰,在自己的星座发热发光;做不了大树,就做小草,以自己的绿色装点希望;做不了伟人,就做实在的自我,平凡并不可悲!接纳自己、欣赏自己,我们就会发现生活是如此的美好,就会把握好自己的人生;扬长避短、主动改正缺点和不足,积极发掘自己的潜能,为他人、为社会带福祉的过程中,不断提升自我,做更好的自己!

      歌曲播放:《飞得更高》。

      四、板书设计

      
      

      五、教学反思

      (一)本节课优点

      1.精选教学资,注重学生体验,紧密联系学生生活实际,在分享与探究中逐步达成教学目标。

      2.创设能引导学生主动参与的教学情境,教学过程中注重培养学生的自主性,精心设问,在学生回答的基础上追问,共同得出结论;

      3.在分析案例、填写完整句式自我反省、夸夸自己等活动中,注重培养学生辩证思维的能力,引导学生全面看待事物。

      (二)本节课不足

      本节课密切联系学生实际,教学资的选择富有启发性、趣味性,学生主动参与课堂的积极性会较高,但是要注意教学时间的合理运用;课堂教学语言需要更加精炼;学生参与度高,课堂生成多,需要有高超的教学机智;还需要深挖教学资。

      (三)本节课改进措施

      寻找合适的视频资料结合主题进行分析,教学将会更有针对性和启发性;对课堂生成资加以重视,并合理运用。


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