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    《我爱米兰》教学反思

    17-08-04 作者:木木 来源:未知 点击:59



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    《我爱米兰》是四年级第二学期第四单元”花之歌”中的一首歌曲,我把这首歌曲作为了研究课的教学内容,这是一首优美动听的抒情歌曲,曲调流畅感人,用借喻的手法赞颂了老师为培养下一代呕心沥血,默默奉献的精神。
    我在备课的时候,心想只要把歌曲中弱起的节奏掌握好,那这首歌曲学起应该没有大的问题。但在实际课堂上,除了弱起节奏的掌握,还出现了另外几个问题。例看似简单的看节奏填词:
    2 5 5 1 3 | 2 2 1 7 1 2 | 1----|
    默默地 把 芳 香 洒满 人 心 间。
    曲中的“把”、“芳”、“香”都是一字一音,但学生唱到这里都唱成了两字一音,这种情况是要多唱多练就能纠正的,看备课时也不能把问题想的太简单,要考虑到学生的接受能力。另外研究课也不比平常课,歌曲一般不会反反复复让学生多唱,这就在时间上要控制,既要使学生在学习新歌的时候要比平常学唱的时间短,又要基本掌握歌曲要求并能得到巩固。
    在拓展部分,我用了提问法。提问学生从小到现在学过关于歌颂老师的歌曲有多少时,学生居然只想出两首。除了小学阶段的《没当我做过老师窗前》、《甜甜的秘密》两首外,还有就只有我准备教学的歌曲《我爱米兰》了。本以为歌颂老师的歌曲很多,但其实这个问题有点冷场,因为学生没有学过这方面的歌曲啊,所以也不能怪学生,只能说明自己在备课的时候考虑问题不全面啊,这是以后要注意的问题。那首瞿秋白老师的三声部合唱歌曲《飞的花瓣》和《长大后我就成了你》只能作为欣赏曲,让学生扩大自己的知识面了。
    在歌曲处理部分,副歌部分从 “啊,米兰”处开始,逐渐推向高潮,借米兰赞颂老师.表达了学生对老师的无限敬爱和衷心的感激之情。最后学生把歌曲的演唱形式改成的轮唱的形式演唱歌曲,使课堂气氛活跃热烈,虽然也有小小的错误,但也说明了学生喜欢轮唱这一演唱形式,从内心爱上了歌唱。

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