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    《田野的召唤》教学反思

    17-08-04 作者:木木 来源:未知 点击:59



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    有幸在这次区教育局教研室教学调研中被选中,能够上课给专家听,是我一直以的梦想,听专家点评让我获益许多。
    我所教授的是四年级的《田野的召唤》,这是一首欢快活泼的意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情,抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。
    李姗姗老师首先对我的语言及其扎实的基本功给予了肯定,始终营造美的课堂也得到了李老师的认同,在教授的过程中,注意紧扣教材,努力实现教材编写意图和音乐基本知识的教授更是体现了音乐课的实质!
    对于李老师所问的第一个问题,这节课的目标是什么,我做了这样的回答:1、通过学习歌曲,体验对大自然的赞美,引导学生从活泼动听的旋律和诗一般的语言中感受大自然美丽的水水,激发我们对大自然的热爱;2、学唱歌曲《田野的召唤》,感受歌曲活泼、欢快的情绪;3、通过欣赏意大利著名的音乐家、演奏家的作品,让学生感受意大利不愧为艺术之国。就教学目标,李老师说目标要明确,且只要有一个,重点在于学唱,在“唱到什么程度”上,给我指出两点:1、梳理情绪:活力——抒情优美——激昂;2、完整有序;
    在用《春野》做背景音乐朗诵歌词的环节,李老师说做到了营造美得课堂,但是朗诵应该让学生关注朗诵的是什么。“唱——会唱——乐意唱——唱的美”简洁的几个字给我了很大的启发,的确是这样,老师要做的就是让学生乐意唱,乐意唱了才会唱的美。
    李老师还强调了细节的重要性,在找出与蓝色旋律相似的旋律时,学生通过听的确找到了,但是如果我能够通过对比的方式,让学生发现他们的相似处,将会使他们的发现更为直观。
    欣赏环节中,我采用的是听赏意大利著名音乐家的音乐,并没有多做解释,李老师点评时说,欣赏一定要有关注点,这样才会使学生听得有目标,她还给我讲到一些方法,例如《我的太阳》可让学生关注它的演唱形式,《钟声》可以通过引导让他们感受乐句、感受节拍。这些的前提都是,自己要听得很透彻,才能进而引导学生。是啊,欣赏的教学一直是我所认为的难点,经李老师的这一点拨,在欣赏教学上有了新的想法。
    感谢李老师的点评,使我受益匪浅,感谢学校领导给予的机会,使我取得进步!




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