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    毛笔书法课《基本笔画——横》教学反思

    17-07-16 作者:木木 来源:未知 点击:59



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    毛笔书法课《基本笔画——横》教学反思

    我在设计毛笔字《基本笔画——横》时,从学生的学习习惯、横的运笔方法以及注意中国古典化对学生的熏陶等方面入手,将学毛笔字的兴趣与方法有机的融合,在教学过程中给予学生一定的兴趣引导和鼓励,收到了一些效果。许多老师对我的课进行了评价指导,使我收获很大。我结合自己教学过程中的得与失,和大家进行交流,恳请大家批评指正!
    这节课我设计了五个教学环节,主要设计意图如下:
    1、人们常说“兴趣是最好的老师,所以我设计了“欣赏书法、导入新课”这一环节,目的是培养学生对中国书法化的热爱,使他们从心里去欣赏作品、赞美作品,从而萌发也要写好毛笔字的愿望。
    2、“检查课前准备情况”这一环节设计,目的是检查学生的学具摆放(包括笔、墨、墨盒、字帖等的摆放),使学生养成做事有秩序、有规矩的良好学习习惯。
    3、“指导学生写好横画”这一环节设计,我采用学生比较熟悉的生活实例,让学生闲目想像自己参加百米赛跑的情境,让学生充公体验短跑的过程(起跑——冲刺——结束),进而让学生结合横画的书写过程,使学生更深刻地了解地横画的“起笔——行笔——收笔”的动笔过程,提高了教学效率。
    4、“点评学生作业”这一环节设计,是为了让学生通过点评同学的作业,提高自己的欣赏能力,激发、保持学生学写毛笔字的兴趣、使学生即使在课后,仍能对毛笔字抱有很高的兴趣。
    当然,以上全部是我的教学想象。在实际的教学过程中,我遇到了很多没有预想到的突发情况:学生的点评不是很到位;还未与投影仪连接、对与投影仪之间的转换不娴熟。但在教学过程中,我尽量采用鼓励、欣赏的眼光去看学生:如学生在课堂勇于毛遂自荐,我会表扬他的勇气;学生评价他人的字时,我会引导学生要带着善于发现美的眼睛去欣赏,先说说字有哪些优点,再补充不足;学生评价自己的字时,我要他们挑自己写的好的字、写的好的部分先夸夸自己,再说哪些地方再注意一下会更好,总之,只要对学生的发展有益,只要学生有进步,我都会给与他们正面的评价,因为我觉得,善于发现美的人,会更热爱生活和学习。
    一堂课下,有着很多差强人意的地方,具体反思如下:
    1、我的语言还是有些多,要通过课堂实践,努力做到“精讲、巧写、多练”。
    2学生改字的过程我有设计,但还要加强。可以同桌评价欣赏后,再改,这样更有实效性,更有助于学生写字水平的提高。
    3、学生的毛笔质量不好的,要让学生更换。要教会学生蘸墨的方法、保护毛笔的方法。



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