师资力量
 当前位置:主页 > 师资科研 > 师资力量 >

    中学师德师风考核制度

    17-07-16 作者:木木 来源:未知 点击:59



    .5 .

    中学师德师风考核制度

    主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况,特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。师德考核奖纳入年度考核奖之中。  

    教师有下列行为之一的,师德考核为不合格。凡师德考核不合格者,不享受奖励性绩效工资。  

    1)进行有偿家教,或私自在校外兼课,或进行有偿招生,情节严重的;  

    2)损害学生利益,有歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生行为的,造成严重后果或产生不良社会影响的;  

    3)不服从学校管理,以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序的;  

    4)因工作不当或失职造成教学事故、安全事故或其他责任事故的;  

    5)未经学校同意,擅自要求学生征订教辅用书、资料,或向学生推销学习、生活资料的,且经学校指正后,仍不及时改正的。  

    6)搬弄是非、破坏团结、无理取闹,或恶意中伤、打架斗殴、传播小道消息,影响团结、稳定、和谐的。  

    7)对学生不管不问、对存在或出现的各种问题不积极处理,形成乱班、差班的。  

    8)违反计划生育,涉赌涉毒涉黄,或加入邪教、传销等非法组织的。  

    9)因违纪违法,受到上级主管部门及有关部门处理的。  

    10)有其他违反职业道德和校规校纪行为,严重损害教育形象的。  

    考核对象:全校在编在岗的公办教职工,分行政、教师、职工三个系列,考核等级为优秀、合格、基本合格和不合格(其中优秀比例为参加考核教职工总数的15%)。考核合格享受年度考核奖。年度综合考核评定为优秀等级另外奖励500元;基本合格和不合格不发放考核奖,还要按规定从下一年度基础性绩效工资中扣除一定数量的奖金。  

      

    行政系列  

      

    考核条例  

    等第  

    原始分  

    权重  

    考核分  

    1  

    行政本人根据自身的工作情况进行自我总结评估,并以自评为基础,在行政会议上进行汇报交流,确定等第,并计分。  

      

      

    0.2  

      

    2  

    教研组长、备课组长和分管行政对行政教学工作的评估。  

      

      

    0.2  

      

    3  

    党支部、校长室成员对行政的评估。  

      

      

    0.3  

      

    4  

    教代会代表对行政的评估。  

      

      

    0.3  

      

    5  

    附加分  

      

      

      

      

    合计  

      

      

      

      

      

    教师系列  

      

    考核条例  

    等第  

    原始分  

    权重  

    考核分  

    1  

    教师本人根据自身的工作情况进行自我总结评估,并以自评为基础,在年级组会议上进行汇报交流,确定等第,并计分。  

      

      

    0.2  

      

    2  

    学生对任课教师工作情况的评价(由校行政会同年级组统一组织)。  

      

      

    0.2  

      

    3  

    年级组长、教研组长、备课组长和分管行政对教师教学工作的评估。  

      

      

    0.3  

      

    4  

    行政各处室对教师的评估。  

      

      

    0.3  

      

    5  

    附加分(由考核小组以教学质量和突出贡献进行加减分)  

      

      

      

      

    合计  

      

      

      

      

      

    三、考核程序及说明:  

    1、考核内容,按德、能、勤、绩四部分分解展开,必要时逐项量化,综合考评。行政和教师必须先填写好年度考核表。  

    德:主要包括思想政治素质和师德师风两个部分,其中重点考虑爱岗敬业、热爱学生、遵纪守法、团结协作、顾全大局、廉洁自律。  

    能:主要指工作能力,业务水平,技术专长,考核中要着重考虑能否胜任工作,有否具有突出表现和较强的工作能力。  

    勤:主要指工作态度,考察纪律性,勤奋与否,责任心如何,是否真抓实干,办事的效率等方面。  

    绩:主要指完成工作的数量与质量,工作的效果。班级的常规量化考核结果,期中、期末考试的质量,各类竞赛、活动成绩,对外的参赛、展示情况,全员德育考核结果等都应作为考核的重要依据。  

    备注:请各位行政和老师在年度考核表上总结的最后写上“自评等第为* *”(选填“优秀、合格、基本合格和不合格”)。  

    2、各有关部门分别按表中五项内容组织考核,考核材料交考核领导小组。各条线根据教学质量和突出贡献等内容,提供出加分或减分,计入附加分。附加分直接记在“考核分一栏”,分值一般控制在5分之内。  

    3、年级组和教研组对教师的考核评估可分定性、定量两部分,考核细则由年级组和教研组制定,由分管校长负责协调,并报校长室同意后执行。考核结果只需给出AB三级等第(A90分、B80分、60分,A等人数控制在30%以内),交考核领导小组统计。总务处、教科室、安监办等部门对老师的考核结果可按照相关条例体现在“附加分”一栏。  

    4、考核领导小组以年级组为单位进行汇总、计算各项得分,算出总分。同时要根据各个学科的特点进行讨论、协调,同步考虑非考试学科教师的优秀比例。在此基础上,最终确定每位行政、教师考核结果,上报党支部、校长室核准、公示、发奖。  

    5、学科竞赛、教学比武、论获奖等已列入教科研考核条例的项目不再作为计分。  

    6、有下列情况之一的,年度考核奖最多按合格等级发放,情节严重的,降为基本合格或不合格。  

    ①由于行政或教师的玩忽职守而发生的安全事故。  

    ②出现以下教学事故的:上课迟到;提前下课;中途离课;严重拖课;酒后上课;上课接手机;无教案上课;泄露考试题目或在阅卷、登分中弄虚作假;学生作业未批就发给学生,或过3天还没有批阅和评讲作业;布置的作业中,出现无法做的错题;作业布置不当(作业过多、过少或无作业);教学质量差,学生和家长反映强烈的。  

    ③违反素质教育“五严”规定。  

    7、有以下情况之一者,考核为基本合格或不合格。  

    ①严重违背师德规范者。  

    ②上课传播违背党的路线方针政策的言论或有害学生身心健康的思想。  

    ③旷工、旷课或严重失职造成伤害事故,在学校乃至社会上造成恶劣影响。  

    ④由于个人严重失职(如活动不到位、监考不规范等),在教育教学活动中造成秩序混乱并造成严重后果。  

    ⑤体罚、变相体罚学生。  

    ⑥私自或变相私自征订资料或收取费用。  

    8、未尽事宜由考核领导小组集体商定,本方案解释权归考核领导小组。  

    <:p>



    .5 .
上一篇:中学教学工作“青蓝”结对协议
下一篇:党委组织委员的主要工作职责

友情链接: