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    《小毛虫》教学反思

    18-06-21 作者:木木 来源:未知 点击:59



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    《小毛虫》教学反思


    反复思考《小毛虫》一课的失败原因,不得不再次反思。

    为了追求所谓的深度,设计三个环节的初衷是:引导学生深入地思考。希望得到的结果是:让学生能一点一点,更多的了解课内容。希望形成认真思考的思维习惯——一篇,浅浅的读,似乎都已经掌握了,但深入下去,会发现有许多地方没明白。

    但是,我最大的失误在于:没有认识到学生的年龄特点。这只是一群二年级的小家伙,对他们说,生字词是重点;感情朗读是重点;学习用书上的语言是重点;理解词语意思,加以运用是重点。但我这节课,一个重点都没有落实,不仅如此,我生生把课上成了分析课。我的孩子在这节课上,没有积累到语言——因我没有关注;没有学到方法——因为我所训练的点他们听不懂;更没有得到快乐——因为美美的让我讲的太沉重。

    语课要“得言,得意,得法,得趣”。多可惜,在这节课上,我的孩子们一样没得到,下不为例!



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