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    《蝙蝠和雷达》教学反思

    18-04-16 作者:木木 来源:未知 点击:59



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    《蝙蝠和雷达》教学反思

    《蝙蝠和雷达》是一篇兼具了学性、科学性和趣味性的说明,十分适合作为范让学生仿写。因此,在教学这一课时,我着重进行的是写作方法的分析和指导。
    初读课后,让学生说一说主要写了什么,学生很快就能找出写的是蝙蝠和雷达之间的关系。然后我让学生分别找出写蝙蝠和雷达的段落,学生发现写蝙蝠的是3—7自然段,写雷达的是第8自然段,这时我抛出几个问题:“第1、2自然段写的又是什么呢?既然第1、2自然段写的既不是蝙蝠又不是雷达,可不可以不要呢?为什么?”引导进行逐段分析之后学生发现,第1自然段写飞机夜航,可以引起读者的兴趣和疑问,在此渗透“开头设疑”的写作方法;第2自然段承上启下,帮助学生回忆设问句和过渡段的用法。课的主要内容是写三次试验的部分,但我并没花太多时间在试验的内容上,让学生以表格的形式了解了试验的方法、结果和结论即可。让学生带着以下问题重点研读第4、5自然段:“作者是怎么写这三次试验的?为什么用第4自然段写第一次试验,而后两次试验合在第5自然段中写?关于试验作者写了哪些内容?为什么不写试验的时间、地点、试验人等等?”让学生明白:写作要详略得当,与中心有关的关键性内容要详写,其它无关内容则可以略写甚至不写。
    在学生初步了解了说明的写作方法之后,我让他们模仿《蝙蝠和雷达》写一写《蛙眼和电子蛙眼》,学生们都能够按照以上的结构和要求行,内容比较充实,这次授生以渔的尝试获得了成功。



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