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    《翠鸟》教学反思

    18-04-13 作者:木木 来源:未知 点击:59



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    《翠鸟》教学反思

    教学第二周的听评课活动已经结束,周二第三节,听郭xx老师率执教的三年级三班的语课《翠鸟》。听罢此课,我们小组与周三下午进行了评课。评课中,每位老师都从自己的认识理解层面对《翠鸟》一堂课进行了客观的剖析,无论亮点还是不足,都是有理分析,特别是需要改进或值得商榷的地方比较中肯。
    我个人认为,郭xx作为一名执教20余年的老教师,彰显了自己独特的教学魅力,凸显了自己执教特长。现从以下几个方面进行简单的反思。
    一、把握教材准确,教学重点凸显。
    《翠鸟》一课是一篇传统的经典教材,特别是翠鸟的“外形特点”和“动作特点”描写得细腻逼真,活灵活现,也是指导学生观察写作的佳作例。郭老师设计教案前,就去理解本,钻研教材,并与我进行了简单的意见交流。从他不多的语言中,可以看出他对本吃得透彻,对教学目标把握准确,特别是教学重点,也即翠鸟的“外形特点”和“动作特点”之重点,一语中的。执教过程中更能看出,他对教材重点把握到位。不仅引导学生从翠鸟的颜色体态领悟其特点,更是引导学生从翠鸟的动作品悟其特点。
    二、强化语言字,巧妙渗透写法。
    对于学生说,过硬的语言字是能力;对于教师说,重视语言字训练是能力。郭老师在执教《翠鸟》一课中,就极为重视语言字的强化,而且是顺理成。例如,拿“翠鸟的鸣叫清脆,爱在水面上疾飞”与“翠鸟的叫声清脆,爱在水面上飞”作比较,引导学生在“鸣叫”与“叫声”、“疾飞”与“飞”的比较中,领悟翠鸟的动作特点。再如,拿“翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去”与“翠鸟离开苇秆,很快地飞过去”作比较,引导学生在“蹬开”与“离开”、“像箭一样飞”与“很快地飞”的比较中,领悟翠鸟的动作特点。同时,郭老师在引导学生对比中渗透写作方法,指导学生学会仔细观察,善于表达情感。这不能不说,郭老师有着较强的执教能力。
    三、课堂不足所在,值得商榷之处。
    ⒈时间分配上要紧凑合理。《翠鸟》第一部分用时15分钟左右,第二三部分用时21分钟左右。只从时间上看,一共40分钟的课堂,仅这两个环节就占去了36分钟左右,可以不够合适。
    ⒉指导朗读上要以读促悟。郭老师执教过程中,虽重视学生朗读的指导,但还缺乏有效性,特别是第二三部分“读”少而不到位,在每个环节的“回归读”中也只是指名读而已,没有从整体上去“回归”。
    ⒊板书设计上要布局精心。这堂课的板书设计,虽能体现教学重点,但缺乏美观性、全面性。
    以上,只是我个人层面的理解,不一定准确到位,其想法,抛砖引玉也。



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