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    《朱德的扁担》教学反思

    17-11-30 作者:木木 来源:未知 点击:59


    .5 . 《朱德的扁担》教学反思
    《朱德的扁担》这篇课旨在通过发生在朱德同志身上的一件小事,让学生感悟朱德同志以身作则,和战士们同甘共苦的高贵品质。因为篇幅较长,课讲述的内容与学生生活的经历相差甚远,学生学起比较吃力,教师教学也不容易把握分寸,教学起比较辛苦。
    优点之处:
    课前做了大量的准备工作。学生对于不常见的扁担一定充满了好奇,因此我着眼于扁担的特别之处,引导学生层层剥笋,进而了解红军战士不畏困难、朱德同志勇挑重担的革命精神。再者,由于孩子对老一辈革命家的丰功伟绩 知之甚少,因而在教学本课时,我让学生做好了课前预习,告诉了学生朱德是新中国的十大元帅之一的有关知识,还让学生查阅十大元帅的资料。上课时,我让大家把查阅到的十大元帅的资料进行交流。课的第三自然段是教学的重点,为了解决这个重点,在教学时我先提问“朱德是怎样挑粮的?”让学生边读边划出相关的句子,再边看图边用自己的话说说,先说穿着,再说动作由此产生对朱德的敬佩之情。同时也抓住“一道”、“一块儿”这两个词语,体会朱德吃苦耐劳的优良革命品质。接着,我让学生想想:战士们会怎样劝朱德?战士们为什么要藏扁担?藏好了心里会怎么想?朱德发现扁担没有了会想些什么?他为什么不去找而是“连夜又赶做一根扁担?”以此引导学生展开想象,我先让他们在小组互相说,然后在全班交流。
    不足之处:
    1.语言字训练不足
    在朗读和说话的训练中,没有通过充分讨论,落实对重点词句的理解,进而加深对课内容的理解。如学生读了青蛙认为小鸟说“大话”那段字后,我一带而过。同学们解释为“吹牛”“做不到,就匆匆过去了,没有进行扎实理解。
    2.时间分配不均,给学生充足的时间的情况下,生字和书写练习时间不够达标。
    改进措施:
    教师在备课时要备好每个环节的时间,并在上课的时候,随时看时间,紧凑的掌握上课的节奏。同时要能够把课备得更精练一些,对学生的放手更有操控一些。
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