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    趣味识字教学反思

    17-11-11 作者:木木 来源:未知 点击:59



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    趣味识字教学反思
    识字教学是低年级学生学习的重点,在教学中我力求通过多样的识字方法使学生更牢固的记忆生字,在平时的识字教学中我注重引导学生不断发现字词与事物之间的这样和那样的联系,从而对字词所指代的事物展开深层次的认识活动,使学生的识字活动成为极快乐极有趣的事,很多学生的识字都是由乐趣转化为习惯。
    反思平时的识字教学我认为主要做到了以下几点:
    第一,注重教给识字方法,逐步形成自主识字的能力。每当学习一篇新的课我会做到先让孩子在中勾画圈点标出自己不认识的生字,然后借助拼音多读几遍,在集体识记时我经常会问到“我们可以用什么识字方法将这些字记得有准又快”激发学生的表现欲望孩子们利用学过的方法识记例如:加一加、加一笔、减一笔、加偏旁、减偏旁、换偏旁、换一换等这个环节中,教师运用孩子喜闻乐见的做游戏的方法,给予识字教学一定的童趣。孩子们在听听、看看、说说、想想的学习体验中,充分感受到了汉字的“妙”——这哪里是在学习生字,简直就是在玩魔术。一个字摇身一变就是几个形状极其相似,但意思又相差甚远的生字。这样的教学,大大调动孩子们学习生字的兴趣,降低了识字的难度,提高了识字兴趣。
    第二,在游戏活动中让孩子们巩固识字。在游戏活动中识字是最受学生欢迎的。在课堂上创设情境,采用 各种生动活泼的方式复现课中的生字,采取开火车、送生字回家、猜一猜、玩一玩等学生喜闻乐见的游戏,调动孩子运用多种感官参加活动,使他们始终处于兴奋之中,在玩乐中不知不觉和生字交上了朋友。比如:在这节课就运用了猜谜游戏,大大激起了孩子们的识字兴趣。
    第三、利用活动激发学生兴趣开展有序的识字、认字活动 。在学校前段时间组织的“字词万花筒”活动中,我利用这次机会在二年级班级开展“摸石头过河”趣味识字活动,在活动开展中我有效地将识字与游戏相结合,使学生在玩中识字析词,在识字中感受语学习的趣味性。
    总之,小学语中识字是关键是重中之重,它是学生写话、语言表达、习作的基础,作为低年级的语教师我深知自己的任务之重所以在今后的识字教学中我还要不断探索出适合的有效的识字方法,使学生在识字学习中找到快乐。



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