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    《难忘的泼水节》听课反思

    17-10-13 作者:木木 来源:未知 点击:59


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    《难忘的泼水节》,课紧扣“难忘”二字,记叙了1961年敬爱的周恩总理到西双版纳的黎明城,和傣族人民一起过泼水节的事,体现了周总理和人民的深厚感情,目的在于让学生们感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐,并对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初步的感受和了解。
    实习老师姚园执教本课,主要体现在以下几个方面:
    1.通过讲周总理的小故事引入主题,比较新颖,有助于激发学生们的学习兴趣;2.在识字环节设计了拼音分类,并且将部分动词通过动作展示出,可以帮助学生们的理解;3.课堂氛围比较活跃,孩子们回答问题比较积极。这些都是值得肯定的地方。
    但由于是实习中的第一次授课,难免会存在一些不足:
    1.展示周恩总理和泼水节资料时,字数较多,且包含较多生字,这一环节请同学起读困难较大,占用了部分时间;2.在图片识字环节,有些不易理解的词语没有涉及全面,比如“对襟白褂”一词,对二年级的小朋友说理解起有希望困难,没有通过课插图解释这些词;3.开火车朗读的形式出现次数太多;4.在精讲课段落时有些细节处理的太快,没有充分的利用教学资;5. 整体让孩子们读的太少,一些重点的句子没有读,孩子们的感情没有被充分调动。
    让学生通过学习,知道“人民的总理和人民心连心,周总理是人民的好总理”是这篇课的情感重点。但周总理的时代离现在的孩子们有一定的时间距离,学生不容易理解周总理和人民之间的那份无法言明的感情。
    根据教材特点,针对以上不足,可以做以下改进:
    1.讲课时老师的声音一定要洪亮,充分调动起孩子们的学习兴趣;2.对于一些难理解的词或重点的词,可充分利用多媒体手段辅助教学,通过图片和动作的方式展示给孩子们,创设情境并让孩子们表演出这些词,加深对生词的理解;3.让学生多读,并引导孩子在每一遍的朗读中有不同的收获,读中感悟中表达的思想感情,体会美好情境。对于中重点的段落,在要求学生们多读的基础上,还要指导他们学习写作方法和技巧,多积累好词好句。4.精讲课时要注意段落间的联系;5.评价方式要多元化,针对不同学生的不同回答,老师要有针对性的做出回应。
    作为实习老师,教学经验不足,理论和实践有脱节现象,上好一堂课没有那么容易,要充分备课并多试讲几遍,找到不足及时改正。希望在以后的教学路上,通过学习不断进步,成为一名优秀的教师。



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