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    《喂,出来》教学反思

    17-10-12 作者:木木 来源:未知 点击:59


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    由于这学期的身体状况不太好,很长时间没有学习了。因此讲起课不能像以前那样自信。有时自已太感觉自己的课上得一点都没有亮点。
    今天感觉身体好一点了。于是决定学点习。没有想到就这么学了点竟然让我的学生更加喜欢我。通过这节课,我明白了老师的自信自于学习。
    上课时,我们仍然是先积累每天名言,让学生谈感悟,学生谈得还可以。然后我们就进行了新课的学习,我让学生选择今天学哪课?26课和15课自选,学生们要求学15课,于是我们就愉快 的决定学习15课,我问到本课的标题,学生齐答《喂,出》然后我就让学生的标题,你会想到哪些问题,我们要解决什么问题。我本学生的提出问题的要点写在黑板上。明确了本课的学习的目标
    然后我们就开始学习这篇课,我从体入手,同学们告诉我这是一篇科幻小说,那么小说的三要素是什么,同学们都沉默了,这时候我就问我的小班长,她低声说我不知道,我说刚才还大大的声音回答我的问题呢。还因我不叫你而说我是一个讨厌的人了。好了,现在我就想说几句话,但是千万不要生气的,我这些话可不是针对你的,如果遇到一个很另类的人或者是伤害你的人,你就可以这样说:1.不要把我对你的宽容当作不要脸的资本。2你这么不要脸,又没心没肝,你的体重一定很轻吧3女子无才便是德,你太缺德了。我一口气说完,同学们很诧异,然后不约而同的老师批评学生可真够婉转的。纷纷要求记录下。孩子们当时很是激动。积极要求把这些字记录下。看出孩子们的眼神中充满着期待与佩服。
    然后我们带着这些问题去重读本。我的教学思路就是先让学生反复读本,然后让学生就着题去寻找疑问,然后筛选有价值的问题去解决。就本说学生提出以下问题:1这句话是谁说的?2.为什么要出?3出做什么?4结果会是什么样5作者借此要表达什么思想6本运用了什么写作手法。然后我们就这些问题进行讨论。最后进行总结。老师进行拓展。 一节课在欢声笑语中度过了。
    回想一下,如果 没有上课前的一个小插曲,或许我还不能把学生学习的积极性调动起。就是因为我在备课时给准备充分了一点。然后很轻松的掀起小波澜。学生就像一片海,老师就像风一样,怎样才可以让风刮起,让海面波澜起伏。让学生经历这个场面后,能够找到各种想要的物品,有所收获。获得养料。这是最重要的。这节课还的有些收获的。
    我觉得任何一科老师,要想让学生有收获,老师自己必需先要有收获。只有这样才能更好的引导学生去创造,去探究去发现。
    我的自信于我的学习。

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