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    《对韵歌》听课反思

    17-10-01 作者:木木 来源:未知 点击:59


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    《对韵歌》听课反思

    9月27日,听了刘老师的课《对韵歌》,刘老师刚刚毕业,而且只是执教了四个星期教学的崭新老师。对于刚上岗的教师说,我个人感觉她的亮相课是比较成功。
    优点:
    1.首先被她的个人素质所折服。如漂亮的粉笔字,柔美和蔼的声音以及到位的评价等等。
    2.从刘老师的课堂教学中,我们也感到她的用心。如教学准备的很精心,精美的,详细的教学设计,都是她的用心之作。
    3.从学生的表现看,一堂课学生都在端坐认真听讲,绝不像刚入学才第四个星期的孩子,从中我们也能发现刘老师优秀的学生常规管理。
    我认为“走心的教育是最成功的教育。”正是因为刘老师对教学的这份用心的教育情怀,相信,今后,她的教学之路会越走越远,越走越精彩。
    不足:
    一、朗读指导再充分、再有趣些
    本课是一首韵,郎朗上口,学生很爱读,但是课中无论是生字还是韵学生读的都不是很到位。可以这样做。
    1.示范朗读。老师的示范朗读很重要,而且老师的示范朗读一定有目的性。如对应的事物要略微重一点,对字轻读,让学生从老师的范读中感受汉语言的音韵美。
    2.趣味朗读。老师一定要采用多种方式趣味朗读。如拍手、同桌读、开火车读等。
    3.遵循规律。遵循学生朗读的规律,识字的规律。我们常说“字不离词,词不离句,句不离段”。所以朗读时,我们从整体到部分,到词语,再到生字,最后回归整体。
    二、识字方法再具体、再详细些
    1.图结合识字要紧密。教师呈现“云、雨、风、虫”的图片,引导学生小组合作,找到对应的图片和字。再引导学生结合字形,理解字义。
    2.生活识字要常态。如“花”,可以列举“玫瑰花、荷花、桂花、牡丹花、菊花、梨花”等词语,还可以列举生活中样子像花的词语“浪花、雪花、棉花、火花、礼花”等,在拓展中识记。
    3.学生自主识字最重要。如在具体学习某个生字时,我们可以问一问学生,你认识它吗?你是怎么认识它的?既调动了学生的生活经验,也尊重了学生的主体地位。


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