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    《再别康桥》课后反思

    17-10-01 作者:木木 来源:未知 点击:59



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    《再别康桥》课后反思

    很惭愧,下决心做的事并没有坚持。至少说没有及时去做。《再别康桥》是上周教的,讲完之后感触颇多,却也只在心里反复思索,还是因种种原因没有及时写下。虽已过去,但还是觉得有记录反思的必要,就凭着仅存的印象,谈谈感触最深的吧。
    我设计了两课时。在教这篇课之前,我就思考,学生读这首诗,只能停留在极表层,无法真正走进诗歌,甚至连诗歌的美,他们可能都无法深刻的感受,说不出所以然。所以,我觉得有必要先跟学生介绍诗人,介绍他简单的生平,他一生的三个女人,介绍康桥的那段岁月,让学生了解康桥在作者心目中的地位。就像徐志摩说的“我的眼是康桥教我睁的,我的自由意识是康桥给我拨动的……”也就是先让学生走近诗人,走近诗歌,继而才能走进诗歌。事实是我也这么做了,可是,这讲徐志摩一发不可收拾,时间没把控好,大半节课去掉了。真不应该!
    第二课时,我的设计是,品味意象和赏析语言同步,不把它们割离,先让学生找出意象,再咀嚼品味描写意象的让人触动的词,比如“荡漾”“甘心”“招摇”“沉淀”,我觉得这些词都写得特别好,作者的情感就在其中,可是,很遗憾,不知道问题出在哪里,学生上这节课特别沉闷,似乎一直都是我在讲,我当时的感觉实在糟糕,想不出问题出在何处。最近在读陈xx老师的《如是我读》,我觉得他对“云彩”“彩虹似的梦”“波光李的艳影”解读得特别棒,这首诗歌本就不仅仅是单纯的离别诗,每一节都有微妙的情感变化,“寻梦而”“遗梦而去”,我觉得说得太到位了。可是,这些东西都是老师在说,学生在听,问题出在哪里呢,是讲得太难了吗?还是我没有把学生真正调动起,总之,当时讲这节课相当吃力,也充满了挫败感!继续摸索,继续加油吧!



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