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    《小蝌蚪找妈妈》听课反思

    17-10-01 作者:木木 来源:未知 点击:59



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    《小蝌蚪找妈妈》听课反思


      《小蝌蚪找妈妈》课以小蝌蚪找妈妈为线索介绍了青蛙的生长过程。高芳老师用了两课时完成教学任务,第一课时以识字为主,低年级孩子掌握的字有限,要他们学懂课内容很难,于是,高方老师从生字入手,然后理解字词的意思,再学习课。识字是关键,学是重点。
      在字词教学时,高芳老师提前布置了预习,课堂上孩子们大胆的走上讲台自己讲生字,词语。效果较好。
      在学习课时,高芳老师具体用了如下方法:
      1。高芳老师先给学生放了一段小蝌蚪找妈妈的视频,再结合课内容知道小蝌蚪的样子。在学过程中,使学生了解到,通过鲤鱼妈妈和乌龟妈妈的帮助,小蝌蚪一步步知道了自己妈妈的特征,并让学生一步步地说青蛙的特征,了解事情的起因、经过和结果。
      2。高芳老师注意了教师起主导作用,学生是主体的事实,高芳老师在引导孩子们学习了第一二自然段后,引导他们小结出学习方法,然后让他们自主学习,学习中,让他们小组合作完成,这样又培养了他们团结协作的能力。
      3。 高芳老师在ppt中准备了五幅画,分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、大青蛙。通过学生看图引导学生说出小蝌蚪的变化过程,这样学生掌握小蝌蚪变成青蛙的过程时就轻松自如,毫不吃力。
      4。为了让孩子们更好地理解“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。高芳老师让孩子们表演“迎上去”“追上去”“游过去”。
      高方老师相信孩子,把课堂还给孩子,让四十分钟的课堂成为孩子们展示自己的舞台。



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