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    《一株紫丁香》教学反思

    17-08-13 作者:木木 来源:未知 点击:59



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    说真的,上完本课,我十分有成就感,本人认为在教材精神上我渗透了作者的精神情感。
    上课时,我带学生走进作者,中国作家协会会员,中国儿童学研究会会员,大连市儿童学学会名誉会长高级讲师,写了这么一首诗歌《一株紫丁香》。丁香花,春季盛开,芳香四溢,现已成为庭园中著名的花木。本是一首诗歌,写的是孩子们在老师窗前栽了一株紫丁香,让它陪老师工作,入睡。
    走进新课
    范读,设问:孩子们听完老师读了这首诗歌,此时此刻,你想对老师说什么呢?
    孩子们纷纷举手:老师,我很激动。
    老师,你太辛苦了……
    老师,你中午要吃饭……
    …………
    教室里此时此刻弥漫的是师生间的爱与情感,心与心的沟通,无言的交流,特别有孩子“要我中午要吃饭,”就这么简单的话,从孩子的口出,我真的很感动。有一学生说,老师,您头上有白发了,我知道,您是累的,还有一学生说,老师,我不认识紫丁香,我画一朵紫丁香送给您,它让提醒您中午要吃饭,晚上要早点睡,不能太累……孩子们的话,让我想流泪,我欣慰。
    学生带着对老师的无限敬爱走进本
    1、 不同的方式读课,整体感悟,相互品读,感悟学习第一小节:出示句子:愿绿色的枝叶夜夜陪伴老师,抽一学生,愿绿叶的歌声消除老师一天的疲倦。
    2、同样的方法:愿盛开的花儿表达对老师的谢意;
    3、愿花香给老师带又香又甜的梦。
    如:老师,老师,(全体学生读)老师对答:孩子,孩子,
    ……
    习作练笔与本同步
    在阅读的基础上,依照原作的写作思路,语言风格,表现手法等进行写作的一种训练形式。这种形式对低年学生说,有着更为积极的作用。从个体心理说,“成功的模仿能使人产生异乎寻常的快感”,正如亚里士多德所说:“人对模仿的作品总是感到快感。”因此,通过模仿教学培养学生的作兴趣。
    结合教师节,每个孩子总想送老师的礼物,可是,幼小的心灵,幻想是天真的。
    设问:当教师节临,你的字写得不好,手没力气;画画出不好,因为还没临摩的本领。那送一句话能行吗?孩子们激动了……
    总之,这课是有收获的,让孩子们知道了什么是爱,是师生间的成长过程。




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